Wir sind eine MINT-freundliche Schule!

„MINT Zukunft schaffen” ist eine Initiative deutscher Arbeitgeberverbände mit Sitz in Berlin. Sie wurde 2008 gegründet und beabsichtigt, dem Fachkräftemangel in der deutschen Wirtschaft im Bereich der naturwissenschaftlich-technischen Berufe zu begegnen. Ziel der Wirtschaftsinitiative ist es auch, die Bildung in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT-Fächer) auszubauen und zu stärken.

Die MINT-Fächer spielen für Deutschland und sicher auch für Mexiko eine erhebliche gesellschaftliche und politische Rolle. Es lohnt sich also, Anstrengungen zu unternehmen, um möglichst viele junge Menschen für diese Fächer zu interessieren und ihnen gute MINT-Kompetenzen zu vermitteln. Neben Initiativen, Netzwerken oder Arbeitgeberverbänden nehmen Schulen eine zentrale Rolle bei der MINT-Förderung ein, auch Deutsche Auslandsschulen. An einer Schule wird meist der erste Kontakt für Schülerinnen und Schüler zu Fächern im MINT-Bereich getan.

Natürlich sind dafür Maßnahmen der MINT-Förderung notwendig.

Unsere Schule in Lomas Verdes (Campus Nord) bemüht sich um eine Anerkennung als MINT-freundliche Schule. Im Rahmen dieser Bemühungen arbeiten alle MINT-Lehrer zusammen. Es existiert eine MINT-Projektgruppe. Mit einer Anerkennung als MINT-Schule bekommt die Deutsche Schule Alexander von Humboldt, Campus Nord, ein anerkanntes Profil als eine Schule, die ihre Schülerinnen und Schüler im MINT-Bereich besonders stärkt.

Die Leitung der Projektgruppe hat Frau Klaudia Tokarczyk (Mail: ktokarczyk@humboldt.edu.mx). Sie wird unterstützt seitens der folgenden Lehrkräfte: Wilfried Berger, Betzabé Chagoyan, Jorge Hernández, Minerva Herrera, Baris Kücuk, Birte Meyer, Eduardo Picazo, Andreas Schwalbe, Immanuel Weidner, Johanna Wittlinger und Irena Zabalgoitia.

Sollten Sie Fragen zum MINT-Bereich haben, wenden Sie sich bitte an die Projektleitung.

Weitere Informationen über MINT finden Sie unter: https://mintzukunftschaffen.de

 

MINT – Aktivitäten 2018/2019

SEPTEMBER

Teilnahme an der internationalen Veranstaltung zum Thema Geothermie (Organisator: Mexikanisches Energieministerium, SENER).

Experimentieren Teil 1: Schüler der Sekundaria zeigen den Kindergartenkindern verschiedene Experimente.

OKTOBER

Exkursion zur Universität UDLAP.
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Teilnahme an der Mathematik-Olympiade.

NOVEMBER

Vortragsreihe zum Thema MINT-Berufe.
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Vortragsreihe zum Thema MINT-Berufe.
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Teilnahme an einem Robotikwettbewerb.
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Teilnahme an dem Informatikwettbewerb Biber.
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Experimentieren Teil 2.

DEZEMBER

Besuch des Instituts fur Vulkanologie und Seismologie der UNAM.

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Besuch des Instituts fur Vulkanologie und Seismologie der UNAM.
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JANUAR

Exkursion nach Mayto
Videokonferenz „Der Humboldtstrom und der Einfluss des El Niño-Phänomens auf die Wirtschaft“.
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Exkursion nach Mayto.

FEBRUAR

Grüner Tag
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Experimentieren Teil 3.
Exkursion zum Institut für Biologie und Geographie der UNAM.

MÄRZ

Berufsberatung (Vorträge von Vertretern verschiedener Berufe, 75 Prozent davon MINT-Berufe).
Känguru-Mathematikwettbewerb.
Besuch des Goethe-Instituts Mexiko (Deutscher Wissenschaftstag).Bio-Exkursion.
Berufsberatung (Vorträge von Vertretern verschiedener Berufe, 75 Prozent davon MINT-Berufe).
Känguru-Mathematikwettbewerb.
Experimentieren Teil 4.
Humboldt-Exkursion.

APRIL

MINT-Tag im Rahmen der Kulturtage.
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Rallye und Ausstellung zum Thema Alexander von Humboldt (im Rahmen der Kulturtage).

Naturwissenschaftliche Workshops (im Rahmen der Kulturtage).

MAI

Mathematik-Fotowettbewerb.
Besuch der Ruinenstätte Cuicuilco.

Mathematik-Fotowettbewerb.
Besuch der Ruinenstätte Cuicuilco

JUNI

Kooperation mit den Schulen in Silicon Valley und Buenos Aires (Biodiversität und bedrohte Tier- und Pflanzenarten).
Exkursion zu Volkswagen.
Praktika (III-Stufen, auch MINT-Bereiche-circa 75 Prozent).
Experimentieren Teil 5.Exkursion zum Nevado de Toluca.
Exkursion zu Volkswagen.
Praktika (III-Stufen, auch MINT-Bereiche – circa 75 Prozent).
Grüner Tag

MINT – Aktivitäten 2018/2019

SEPTEMBER

Teilnahme an der internationalen Veranstaltung zum Thema Geothermie (Organisator: Mexikanisches Energieministerium, SENER).

Experimentieren Teil 1: Schüler der Sekundaria zeigen den Kindergartenkindern verschiedene Experimente.

OKTOBER

Exkursion zur Universität UDLAP.
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Teilnahme an der Mathematik-Olympiade.

NOVEMBER

Vortragsreihe zum Thema MINT-Berufe.
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Vortragsreihe zum Thema MINT-Berufe.
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Teilnahme an einem Robotikwettbewerb.
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Teilnahme an dem Informatikwettbewerb Biber.
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Experimentieren Teil 2.

DEZEMBER

Besuch des Instituts fur Vulkanologie und Seismologie der UNAM.

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Besuch des Instituts fur Vulkanologie und Seismologie der UNAM.
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JANUAR

Exkursion nach Mayto
Videokonferenz „Der Humboldtstrom und der Einfluss des El Niño-Phänomens auf die Wirtschaft“.
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Exkursion nach Mayto.

FEBRUAR

Grüner Tag
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Experimentieren Teil 3.
Exkursion zum Institut für Biologie und Geographie der UNAM.

MÄRZ

Berufsberatung (Vorträge von Vertretern verschiedener Berufe, 75 Prozent davon MINT-Berufe).
Känguru-Mathematikwettbewerb.
Besuch des Goethe-Instituts Mexiko (Deutscher Wissenschaftstag).Bio-Exkursion.
Berufsberatung (Vorträge von Vertretern verschiedener Berufe, 75 Prozent davon MINT-Berufe).
Känguru-Mathematikwettbewerb.
Experimentieren Teil 4.
Humboldt-Exkursion.

APRIL

MINT-Tag im Rahmen der Kulturtage.
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Rallye und Ausstellung zum Thema Alexander von Humboldt (im Rahmen der Kulturtage).

Naturwissenschaftliche Workshops (im Rahmen der Kulturtage).

MAI

Mathematik-Fotowettbewerb.
Besuch der Ruinenstätte Cuicuilco.

Mathematik-Fotowettbewerb.
Besuch der Ruinenstätte Cuicuilco

JUNI

Kooperation mit den Schulen in Silicon Valley und Buenos Aires (Biodiversität und bedrohte Tier- und Pflanzenarten).
Exkursion zu Volkswagen.
Praktika (III-Stufen, auch MINT-Bereiche-circa 75 Prozent).
Experimentieren Teil 5.Exkursion zum Nevado de Toluca.
Exkursion zu Volkswagen.
Praktika (III-Stufen, auch MINT-Bereiche – circa 75 Prozent).
Grüner Tag

MINT-Aktivitäten während des Schuljahrs 2017/2018

SEPTEMBER

Teilnahme an der internationalen Veranstaltung zum Thema Geothermie (Organisator: Mexikanisches Energieministerium, SENER).

Experimentieren Teil 1: Schüler der Sekundaria zeigen den Kindergartenkindern verschiedene Experimente.

OKTOBER

Exkursion zur Universität UDLAP.
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Teilnahme an der Mathematik-Olympiade.

NOVEMBER

Vortragsreihe zum Thema MINT-Berufe.
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Vortragsreihe zum Thema MINT-Berufe.
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Teilnahme an einem Robotikwettbewerb.
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Teilnahme an dem Informatikwettbewerb Biber.
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Experimentieren Teil 2.

DEZEMBER

Besuch des Instituts fur Vulkanologie und Seismologie der UNAM.

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Besuch des Instituts fur Vulkanologie und Seismologie der UNAM.
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JANUAR

Exkursion nach Mayto
Videokonferenz „Der Humboldtstrom und der Einfluss des El Niño-Phänomens auf die Wirtschaft“.
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Exkursion nach Mayto.

FEBRUAR

Grüner Tag
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Experimentieren Teil 3.
Exkursion zum Institut für Biologie und Geographie der UNAM.

MÄRZ

Berufsberatung (Vorträge von Vertretern verschiedener Berufe, 75 Prozent davon MINT-Berufe).
Känguru-Mathematikwettbewerb.
Besuch des Goethe-Instituts Mexiko (Deutscher Wissenschaftstag).Bio-Exkursion.
Berufsberatung (Vorträge von Vertretern verschiedener Berufe, 75 Prozent davon MINT-Berufe).
Känguru-Mathematikwettbewerb.
Experimentieren Teil 4.
Humboldt-Exkursion.

APRIL

MINT-Tag im Rahmen der Kulturtage.
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Rallye und Ausstellung zum Thema Alexander von Humboldt (im Rahmen der Kulturtage).

Naturwissenschaftliche Workshops (im Rahmen der Kulturtage).

MAI

Mathematik-Fotowettbewerb.
Besuch der Ruinenstätte Cuicuilco.

Mathematik-Fotowettbewerb.
Besuch der Ruinenstätte Cuicuilco

JUNI

Kooperation mit den Schulen in Silicon Valley und Buenos Aires (Biodiversität und bedrohte Tier- und Pflanzenarten).
Exkursion zu Volkswagen.
Praktika (III-Stufen, auch MINT-Bereiche-circa 75 Prozent).
Experimentieren Teil 5.Exkursion zum Nevado de Toluca.
Exkursion zu Volkswagen.
Praktika (III-Stufen, auch MINT-Bereiche – circa 75 Prozent).
Grüner Tag